Крутыми тропинками в горы,

Вдоль быстрых и медленных рек,

Минуя большие озёра,

Весёлый шагал человек.

Четырнадцать лет ему было,

И нёс он дорожный мешок,

А в нём полотенце и мыло

И белый зубной порошок. <…>

Он слышал и зверя, и птицу,

В колючие лазил кусты.

Он трогал руками пшеницу,

Чудесные нюхал цветы. <…>

А чтобы ещё интересней

И легче, казалось, идти,

Он пел, и весёлая песня

Ему помогала в пути.

1. Напиши, о чем это стихотворении, своими словами.
   Это стихотворение про одного мальчика, четырнадцать лет было ему, у него был дорожный песок и зубной порошок, он слишал зверя, трогал руками пшеницу, нюхал цветы, он пел, и весёлая песня помогала эму в пути.
2. Выпиши из стихотворения слова, которые отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какие? Придумай предложения с этими словами.
   
   Чудесные-Чудесные цветы в нашем дворе.
   большие- В лесу большие комары.
   весёлая-Весёлая песня играет на улице.
   белый-Белый и холодный снег в этом году.
   дорожный- Я иду с дорожным мешком в школу.

Вопрос: какой?

Окончания: -ой, -ый, -ий

Примеры: большой слон, сильный муравей, весенний день

Вопрос: какая?

Окончания: -ая, — яя

Примеры: большая рыба, сильная тигрица, весенняя песенка

Вопрос: какое?

Окончания: -ое, -ее

Примеры: большое поле, сильное животное, весеннее озеро

Составь словосочетания с этими словами:

Хорошая, светлый, весеннее, радостный, незабываемый, весёлая, яркий.

Хорошая погода
Светлый день
Весеннее утро
Радостный мальчик
Незабываемый вечер
Весёлая прогулка
Яркий месяц

Լինում է չի լինում մի խանութ է լինում, այնտեղ ժամացույցներ էին վաճառում, այդ ժամացույցները շատ գեղեցիկ էին։ Մի օր մի մարդ եկավ այդ խանութ և այնտեղից մի ժամացույց գնեց։ Այդ մարդը շատ վատ էր վարվում այդ ժամացույցի հետ, գցում էր գետնին, անփույթ հարվածում էր տարբեր տեղեր։ Այդ ժամացույցը շատ գեղեցիկ էր, բայց երբ այդ մարդը գնեց այդ ժամացույցը, փնթի ժամացույց դարձավ։ Այդ ժամացույցը արդեն վատ էր աշխատում, շատ էր հոգնել, բայց այդ մարդու համար միևնույնն էր։ Մի օր Ժամացույցը չէր աշխատում, մարդը որոշեց գցել աղբը։ Երբ աղբը գցեց, մի մարդ գտավ ժամացույցը, նորոգեց, թարմացրեց և նվիրեց իր աղջկան, ով խնամքով էր վարվում ժամացույցի հետ, և նրանք անբաժան ընկերներ դարձան։

Առաջադրանքներ

• Քեզ պատմությունը դուր եկա՞վ։ Պատասխանդ հիմնավորիր։
  
  Այո ինձ դուր եկավ այս պատմությունը, քանի որ խորը իմաստ ուներ։
  
• Ի՞նչ ես կարծում, ինչո՞ւ էր աշխարհի ամենալավ մարդը ամեն ինչում միշտ վերջինը։
  
  Նա ամեն վատ բանում էր վերջինը, ոչ թե լավ բաներում։
  
• Պատմությունն այնպես փոխիր, որ աշխարհի ամենալավ մարդն ամեն ինչում առաջինը լինի։
  Նա միշտ և ամենուր առաջինն էր: Նա առաջինն էր նրանց մեջ, ովքեր քաջ էին, ովքեր խելոք էին, առաջինն էր նրանց մեջ, ովքեր ստեր չէին փչում, ովքեր վատ բաներ չէին անում… Նրա հասակակիցները միշտ ինչ-որ բանում վերջինն էին: Մեկը վերջինն էր առաջադիմությամբ, մյուսը վատ էր նկարում, մեկն էլ կարդալ չգիտեր…Իսկ նա, հակառակը, առաջինն էր խելացի բաներ ասողների մեջ, և երբ պահը գալիս էր ճիշտ խոսք ասելու, նա առաջինն էր:

• Ինչո՞ւ էր պատմության մարդը որոշել լինել ամենաառաջինը։
  Պատմության մարդը որոշել էր ամենաառաջինը լինել, որովհետև նրա անունը առաջին է նշանակում։
  
• Մտածիր կամ հորինիր 7  անուն, որոնք պատճառ կարող են լինել, որ մարդն այս կամ այն կերպ պահի իրեն։ Գրիր այսպես՝ Քաջիկ անունով մարդը պետք է լինի քաջ։
  
  Արևիկ անունով մարդը պետք է արևոտ լինի։
  Պայծառ անունով մարդը պետք է պայծառ լինի։
  Սիրուն անունով մարդը պետք է սիրուն լինի։
  Գեղեցիկ անունով մարդը պետք է գեղեցիկ լինի։
  Մաքրուհի անունով մարդը պետք է մաքրասեր լինի։
  Ազատ անունով մարդը պետք է ազատ լինի։
  Համեստ անունով մարդը պետք է համեստ լինի։
  
  
  
• Գրածդ անուններից որևէ մեկով փոքր պատմություն հորինիր, այդ պատմության համար նկար նկարիր, բլոգում առանձին հրապարակիր և հղումը բեր, առաջադրանքների մեջ դիր։
  Մի շատ գեղեցիկ ու բարի աղջիկ էր ապրում։ Նրա անունը Արևիկ էր։ Նա շատ պայծառ ու արևոտ էր։ Երբ նա արթնանում և բացում էր պատուհանը, նրա շողերը տարածվում էին բակում։ Երբ նա դուրս էր գալիս փողոց, նրա շուրջ էին հավաքվում ծերերն ու մանուկները, շներն ու կատուները, որ նրանից ջերմություն ու պայծառություն ստանային։ Նա կարծես արև լիներ։
  
  Արևիկ
  
  
• Փորձիր հարցերի համար հետաքրքիր պատասխաններ մտածել․

• Ի՞նչ կլիներ, եթե բոլորը սուտ խոսեին։
  Մարդիկ հանցագործ կդառնային։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե հիմարների մրցույթ հայտարարվեր։
  Բոլոր հիմարները այնտեղ կհավաքվեին։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե շունն ավելի խելացի լիներ, քան մարդը։
  Մարդը շուն կդառնար։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե հայտնվեիր վախկոտների երկրում։
  Երբ ես հայտնվեի, բոլորն ինձնից կփախչեին։
• Ի՞նչ կլինր, եթե բոլոր մարդիկ ինչ մտածում էին, բարձրաձայն ասեին։
  Մարդիկ կհասկանային, թե ում հետ ընկերանան։
• Ի՞նչ կլիներ, եթե բոլոր մարդիկ բարի լինեին:
  Մեր երկիրը շատ բարի կլիներ։
  Ի՞նչ կլիներ, եթե ծառերին ծիրանի փոխարեն ձուկ աճեր:
  Մարդիկ ծիրանի փոխարեն ձուկ կուտեին։

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
  Այո ունեմ։
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
  Մաթեմատիկայի բաժին
• Մասնակցե՞լ ես «Գունային խաղեր» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  Գունային խաղեր
• Մասնակցե՞լ ես «Կոտորակները կենցաղում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  Կոտորակներ թեմայի կիրառությունը կենցաղում
  
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
  Մաթեմատիկայի ինքնաստուգում
• Մասնակցե՞լ ես  ապրիլ   ամսվա մաթեմատիկական  ֆլեշմոբին։
  Այո

• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։ Առաջին, երկրորդ
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։ ՈՒսուցչիս